“老师此言差矣，这天下终究是爱新觉罗的天下！”载若说着，嘴角勉强挤出几分虚伪的笑。
候祖霆对载若再了解不过，载若心中的事，他一清二楚。
“殿下，此时说这话未免为时尚早，你不记得我常和你说起的《武周传》么？”
戊戌政变之后，候祖霆也不知从哪弄来了一本民间野书《武周传》，书里淋漓尽致的描述了一代女皇武则天是如何一步步想将李家天下变为武家天下的故事，虽然里面的很多事情都属于民间传说，并无正史可以考证，但是却也似乎说得头头是道，载若自然明白候祖霆是以武则天暗指慈禧太后！
“您的意思，这天下还能姓了叶赫不成？”载若反问道。
候祖霆沉默不语，一场牢狱之灾并没有让他改变多少，年少轻狂的躁动变成了深藏不露的斗志，他要复仇，更要救皇帝走出牢笼……
“大阿哥，有些话，我不方便讲得太直白，但是我必须要提醒你，太后病重，她最关心的无非是大清帝国皇位，她若想死后太平，你觉得最合适的选择是什么？”候祖霆道。
载若低头沉默了，两年前太后在颐和园召见他后，对庄亲王说：“大阿哥才貌双全，大清后继有人啊！”从那时开始，宫内宫外都将载若视为太子，连光绪皇帝也对载若这个亲侄子十分信任，每次相见都会尊尊教诲，关心他读什么书，对国家大事有如何见解，老师候祖霆教给他的东西十分符合光绪皇帝的胃口，让叔侄两人变得更加亲密。从此，载若像变了一个人一样，开始频繁的出入官场结交朝臣，也更加敬佩老师候祖霆，那颗怀有鸿鹄之志的心跳得更加兴奋！皇帝和太后重病的消息传来后，他暗中不知高兴多少回，急切而难耐的心令他坐卧不宁。
“老师，我绝不会让这种事情发生！”载若狠狠的说道，眼中露着凶光。
候祖霆隐藏在铁面具下的脸露出了得意的笑，他反问道：“你打算怎么办？”
“我……”载若被问得哑口无言，他紧握的拳头慢慢松开，整个人突然像泄了气的皮球一样，呆做一团。无奈中他看到候祖霆的铁面具，似乎重新找回希望，多少次他问过老师为什么带着铁面具都没有得到答案，父亲也对他守口如瓶，但是他心中却始终有一个念头，眼前的这个怪人一定是父亲请来的高人，他是来帮助自己成就梦想的！想到这里，载若起身鞠躬施礼道：“请老师教我！”
候祖霆并没有什么反应，这个礼他受的理所当然，“大阿哥，王爷去哪了，你可知道？”
载若被这冷不丁的一句话问得一愣，道：“不知道？老师怎么问起这个了？”
“大阿哥的心事王爷是知道的，他也是在帮忙的，如果我没猜错，他一定是去了慈宁宫试探老佛爷的口气去了！”候祖霆道。
载若傻愣着，他完全不知道老师为何要说这个。
候祖霆看出了载若心中的疑惑，笑道：“大阿哥，我来问你，为何武家大周的天下最后又交回了李家？”
载若眉头一皱，仔细想了想道：“《唐史》对这件事记录的很清楚：圣历元年，武则天的侄儿武承嗣、武三思数次使人游说太后，请立为太子。武则天犹豫不决。狄仁杰以政治家的深谋远虑，劝说武则天顺应民心，还政于庐陵王李显。当时，大臣李昭德等曾劝武则天继续以四子李旦为嗣，但没有为武则天接受。对武则天了解透彻、洞烛机微的狄仁杰从母子亲情的角度从容地劝说她：“立子，则千秋万岁后配食太庙，承继无穷；立侄，则未闻侄为天子而附姑于庙者也。”武则天说：“此朕家事，卿勿预知。”狄仁杰沉着而郑重地回答：“王者以四海为家。四海之内，孰非臣妾？何者不为陛下家事！君为元首，臣为股肱，义同一体。况臣位备宰相，岂得不预知乎？”最终，武则天感悟，听从了狄仁杰的意见，亲自迎接庐陵王李显回宫，立为皇嗣，所以在狄仁杰和张柬之等重臣的极力劝说下令武则天放弃了传位武家的念头！”
“这只是其一，大周的兵权在最后时刻落到了狄仁杰和张柬之等人的手上，神龙元年正月，武则天病笃，卧床不起，只有宠臣张易之和张昌宗侍侧。宰相张柬之与大臣敬晖、崔玄暐、桓彦范、袁恕己等率羽林军五百余人，冲入宫中，杀张易之兄弟，武则天被迫传位给太子李显，病榻之龙已经回天无力，这才是根本原因！”
载若似乎听明白了，急道：“老师的意思是要保住爱新觉罗的天下，最重要的是兵权？”
“还要有狄仁杰！”候祖霆道。
载若立刻热血沸腾起来，道：“老师，学生才疏学浅，请您指点，谁为张相，谁为狄公？”
候祖霆朗声一笑道：“若是老朽猜得不错，狄公在慈宁宫！”
载若眼中放光，这才明白老师的意思，接着道：“谁为张相？”
“大阿哥以为谁当为张相？”候祖霆反问道。
“学生不知！”
候祖霆看着载若起伏不平的胸口，低声道：“汝当为张相！”
载若又惊又喜，脸上掩饰不住的洋溢着笑容，“老师可教我如何为张相？”
候祖霆再次捋着山羊胡道：“大阿哥觉得现在谁是张相？”
载若思索了片刻道：“礼部尚书、军机大臣袁世凯！”
“若他能为你所用呢！”
“老师，袁世凯从小站练兵起，就不断培养亲信，今日之局非一日之功，他怎会听我的？”
“有皇命，既有权，舍家财，终有军！一旦风起雨至，自然就会有人寻找避雨之地，大阿哥他日乃大清之主，他不听你的，听谁的？”候祖霆道。
载若听得清楚明白，他似乎看到自己一身戎装检阅众军的飒爽英姿，心中不免窃喜，再次抱拳道：“请恩师指点一二，助学生一臂之力！”